•Primera Reunión Preparatoria
(México)

•III Conferencia Internacional

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Segunda Reunión Preparatoria previa a la
III Conferencia Internacional

Universidad de Texas en El Paso
El Paso, Texas
Enero 13 y 14, 2005

Objetivo

Analizar y compartir experiencias y estrategias de Desarrollo Profesional de maestros que trabajan con los Sistemas de Enseñanza Vivencial e Indagatoria de la Ciencia (SEVIC) en los estados de la frontera de México y los Estados Unidos. Como resultado de esta Reunión se espera crear espacios de colaboración entre los programas regionales de ambos países que nos permitan mejorar y consolidar los programas de Desarrollo Profesional de los SEVIC en estos estados.

Otro objetivo de la Reunión será el definir las principales preguntas para ser consideradas durante la III Conferencia Internacional sobre la Enseñanza de la Ciencia Indagatoria en la Educación Básica, que se llevará a cabo en la ciudad de Monterrey, Nuevo León, en marzo 17 y 18 de 2005.

Antecedentes

Los resultados derivados del seguimiento y evaluación de los Sistemas de Enseñanza Vivencial e Indagatoria de la Ciencia (SEVIC), sugieren que una vez que se han proveído los materiales, las guías, así como el apoyo dentro del aula, la motivación, entrega y el nivel de desarrollo profesional del maestro es clave al momento de trabajar con estos sistemas y obtener los resultados esperados.

Cada vez más las instituciones que trabajan con los Sistemas de Enseñanza basados en la Indagación en Estados Unidos y el resto del mundo, están dando una alta prioridad a analizar y mejorar el papel de los maestros a través de mecanismos que faciliten su desarrollo profesional, incluyendo asesoría pedagógica y el apoyo que puede ser dado a los maestros en el salón de clases.

Esta es la razón por la que hemos enfocado la III Conferencia Internacional al Desarrollo Profesional de los maestros. Estamos seguros que este tema es una prioridad entre las autoridades educativas, además del interés que existe de los especialistas en la formación de los maestros, los investigadores educativos y los líderes de la comunidad que se interesan en la enseñanza formativa de la ciencia.

Previa a la Conferencia Internacional que se llevará a cabo en la ciudad de Monterrey, se realizarán dos reuniones preparatorias, una en la Ciudad de México el 30 de noviembre de 2004, y otra en la ciudad de El Paso, Texas, el 13 y 14 de enero de 2005.

El objetivo central de la Reunión Preparatoria en El Paso, es el facilitar la colaboración entre las autoridades de educación, maestros, especialistas, grupos de investigadores en educación y líderes de la comunidad interesados en la enseñanza de la ciencia en la educación básica en ambas partes de la frontera.

El Desarrollo Profesional para la enseñanza de la ciencia es un factor común, por lo cual, esta reunión facilitará una profunda interacción de los programas Mexicanos con los programas de los estados de la frontera con Estados Unidos.

Participarán por Estados Unidos los programas de Mesa, Arizona, el Proyecto en Ciencias del Valle Imperial de California, el Programa de Ciencias del Distrito Escolar de Brownsville, el Programa San Diego Science Alliance, el Museo Exploratorium de San Francisco, el Centro Nacional de Recursos para la Ciencia, el Centro de Desarrollo Profesional, la Universidad Estatal de San Diego y la Universidad Stanford. Por México tendremos la participación de Innovación en la Enseñenza de la Ciencia (INNOVEC), así como los proyectos de los SEVIC en los Estados de Coahuila, Nuevo León y Tamaulipas, los cuales han desarrollado valiosas experiencias sobre el Desarrollo Profesional de los maestros con base en sus propias experiencias e investigaciones.

La Reunión Preparatoria en El Paso nos permitirá definir las principales preocupaciones y dudas que se tengan a nivel regional y que podrán ser expuestas durante la Conferencia Internacional en Monterrey, donde asistirán reconocidos especialistas y expertos de Estados Unidos, Europa, Asia y América Latina.

Principales Tópicos y Temas de Análisis

I. EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LOS PROGRAMAS REGIONALES PARA LA ENSEÑANZA DE LA CIENCIA Y SU IMPACTO EN LA FORMACIÓN DE MAESTROS DE EDUCACIÓN BÁSICA

• ¿Cuáles son las principales conclusiones derivadas de los programas regionales para la enseñanza de la ciencia que operan actualmente?

• ¿Cuál ha sido la respuesta de los maestros al ejecutar los proyectos?

• ¿Qué resultados arroja la investigación educativa aplicada a la evaluación de dichos programas?

II. APOYO PEDAGÓGICO Y ASISTENCIA TÉCNICA REQUERIDA PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DE LOS MAESTROS PARA LA ENSEÑANZA VIVENCIAL E INDAGATORIA DE LA CIENCIA

• ¿Qué experiencias podemos considerar exitosas para una enseñanza efectiva de la ciencia?

• ¿Qué métodos y prácticas pedagógicas podemos considerar como eficaces para brindar asistencia técnica y asesoría a los docentes de educación básica que trabajan con los SEVIC?

• ¿Cómo identifican y mejoran los profesores las ventajas de trabajar con un enfoque indagatorio y vivencial con los alumnos?

• ¿Cuál debería ser el papel de los asesores pedagógicos?

Agenda de Trabajo

Jueves 13 de enero
Geology Reading Room
3rd Floor
UTEP

Viernes 14 de enero
Tomas Rivera Conference Center
Union East Building
UTEP

TEMA I. LOS PROGRAMAS PARA LA ENSEÑANZA DE LA CIENCIA Y LA FORMACIÓN PROFESIONAL DE LOS MAESTROS DE EDUCACIÓN BÁSICA

Coordina: Josefina Tinajero
UTEP.

TEMA II. APOYO PEDAGÓGICO Y ASISTENCIA TÉCNICA REQUERIDA PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DE LOS MAESTROS PARA LA ENSEÑANZA VIVENCIAL E INDAGATORIA DE LA CIENCIA

Coordina: David Marsland
Co-director.
Centro de Desarrollo Profesional. NSRC.

TEMA III. EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LOS PROGRAMAS DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE Y SU INFLUENCIA EN EL DESARROLLO PROFESIONAL DE LOS MAESTROS

Coordina: Guillermo Fernández de la Garza
Director Ejecutivo.
Fundación México-Estados Unidos para la Ciencia.

TEMA IV. EL PAPEL DE LAS AUTORIDADES, LA COMUNIDAD CIENTIFICA Y LOS PADRES DE FAMILIA