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III Conferencia Internacional
Impacto de la Formación y Desarrollo Profesional de los Maestros en el Éxito de los Sistemas de Enseñanza Vivencial e Indagatoria de la Ciencia (SEVIC) en la Educación Básica

Monterrey, N. L.
Marzo 16 al 18 de 2005

Introducción

La enseñanza vivencial e indagatoria de la ciencia se está desarrollando en México, en los Estados Unidos y en muchos otros países, como una de las estrategias educativas de mayor trascendencia para el siglo XXI. Esto se debe a su gran impacto en las oportunidades que abre a las personas y a la sociedad, contribuyendo a la formación científica de los niños y al desarrollo de su capacidad de aprender, de trabajar en equipo y de participar activa e inteligentemente en el análisis y solución de problemas.

Los Sistemas de Enseñanza Vivencial e Indagatoria de la Ciencia (SEVIC) propician una serie de cambios favorables en el ámbito escolar con el propósito de lograr un mejor desarrollo en las capacidades de los estudiantes, en un esquema de aprendizaje donde los niños manipulan, cuestionan, comparten y se vuelven protagonistas de su propio aprendizaje.

El trabajo en estos Sistemas requiere de materiales, de guías, de apoyos en los salones de clase y muy especialmente de una participación comprometida, profesional y entusiasta de los maestros.

El Desarrollo Profesional de los maestros y el apoyo que se les puede dar para optimizar su práctica docente son por lo tanto temas de la mayor importancia para asegurar el éxito de los SEVIC en la formación que se espera de los niños.

Conocer los elementos necesarios para brindar oportunidades para un Desarrollo Profesional de alta calidad a los maestros que trabajan con los SEVIC, así como identificar los retos y necesidades que se tienen en este campo, será el objetivo central de la Tercera Conferencia Internacional sobre la Ciencia en la Educación Básica, misma que se realizará en Monterrey, Nuevo León, México en Marzo de 2004.

La Conferencia reunirá a reconocidos investigadores en la materia, especialistas en la formación docente, y distinguidos miembros del sector gubernamental, empresarial y académico de Estados Unidos, Inglaterra, Francia, China, Suecia, Chile, Colombia, Brasil y México, quienes presentarán sus experiencias en el diseño, evaluación y seguimiento de programas para el Desarrollo Profesional de los maestros

La organización de la Conferencia será posible gracias al apoyo y colaboración de la Secretaría de Educación Pública, la Academia Nacional de Estados Unidos, el Centro Nacional de Recursos para la Ciencia, el Consejo Internacional de la Unión Científica, el Panel InterAcadémico y otras organizaciones nacionales e internacionales.

Previo a la Conferencia se realizarán dos reuniones preparatorias, una en la Ciudad de México (noviembre 2004) y otra en El Paso, Texas (enero 2005), con el propósito de profundizar en los principales retos regionales que se tienen en el tema central de la Conferencia.

Objetivos de la Conferencia

• Analizar la perspectiva mundial en el diseño e implementación de estrategias para la formación de los maestros de educación básica que trabajan con SEVIC, así como las necesidades y recursos disponibles para fortalecer estas tareas a nivel regional y nacional.

• Profundizar en el conocimiento de los procesos relacionados con la formación científica de los maestros para la enseñanza de la ciencia, así como los resultados obtenidos evaluación del desempeño del maestro y el alumno al participar en la aplicación de los SEVIC.

• Destacar la importancia del currículo para el desarrollo profesional de los maestros de educación básica y el impacto de la enseñanza de la ciencia en el aprendizaje de otros campos del conocimiento y la formación de hábitos y valores en el niño.

Temas de la Conferencia

I. ASPECTOS CLAVE PARA EL DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE PROGRAMAS DE DESARROLLO PROFESIONAL DEL MAESTRO.

• Análisis de las experiencias internacionales y de los diferentes enfoques para propiciar el Desarrollo Profesional de los maestros que trabajan con los SEVIC;

• El nivel de los conocimientos científicos del maestro en ejercicio y sus repercusiones para una adecuada implementación de los SEVIC en las escuelas de educación básica;

• La formación previa del maestro y las oportunidades para ofrecer nuevas alternativas de desarrollo científico a los maestros en formación;

• El papel del asesor pedagógico;

II. EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LOS PROGRAMAS DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE Y SU INFLUENCIA EN EL DESARROLLO PROFESIONAL DE LOS MAESTROS.

• ¿Cómo evaluar si los sistemas operan eficazmente?

• ¿Cómo puede el maestro identificar y potencializar los beneficios que le brinda el trabajo con los SEVIC en su práctica cotidiana?

• ¿Qué dice la investigación al respecto?

III. EL PAPEL DE LAS AUTORIDADES, LA COMUNIDAD CIENTÍFICA Y LOS PADRES DE FAMILIA.

• ¿Cuál es el papel de las autoridades educativas, de la comunidad científica y de los padres de familia en el Desarrollo Profesional de los maestros?

• ¿Cuál es el papel de la tecnología y las comunidades de aprendizaje?

Agenda

Miércoles 16 de marzo de 2005
Salón Embajadores, Hotel Sheraton Ambassador

Jueves 17 de marzo de 2005
Salones: Nuevo Leon I, II y III, Hotel Crowne Plaza

I. ASPECTOS CLAVE PARA EL DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE PROGRAMAS DE DESARROLLO PROFESIONAL DEL MAESTRO QUE TRABAJA CON LA ENSEÑANZA VIVENCIAL E INDAGATORIA DE LA CIENCIA

II. ESTRATEGIAS PARA VINCULAR A LAS UNIVERSIDADES, DISTRITOS ESCOLARES E INSTITUTOS DE INDAGACIÓN PARA ESTABLECER PROGRAMAS EFECTIVOS DE DESARROLLO PROFESIONAL PARA LOS MAESTROS

III. HERRAMIENTAS DE APOYO QUE FACILITAN EL TRABAJO DE LOS MAESTROS EN EL SALÓN DE CLASES

IV. PROGRAMAS DE DESARROLLO PROFESIONAL QUE PROPORCIONAN LAS UNIVERSIDADES A MAESTROS EN FORMACIÓN

Viernes 18 de marzo de 2005
Salones: Nuevo Leon I, II and III, Hotel Crowne Plaza

V. NSRC Y EL PROGRAMA "CIENCIA Y TECNOLOGÍA PARA NIÑOS".
Experiencias internacionales y Desarrollo Profesional de maestros

VI. LOS PROGRAMAS DE ENSEÑANZA DE LA CIENCIA BASADA EN LA INDAGACIÓN EN AMÉRICA LATINA. LECCIONES APRENDIDAS EN EL DESARROLLO PROFESIONAL DE LOS MAESTROS

VII. LA WEB COMO HERRAMIENTA DE APOYO PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DE LOS MAESTROS

VIII. EL PAPEL DE LAS AUTORIDADES, LA COMUNIDAD Y LOS PADRES DE FAMILIA EN EL DESARROLLO DE LOS SEVIC